Depto de Ciências Humano Sociais

No passado dia 6 de dezembro, a Bolsa de Valores de Lisboa disponibilizou-se a dar uma conferência/palestra no Colégio Amor de Deus.
Compareceu uma figura importante dessa mesma entidade e estrutura económica: o atual presidente da Bolsa, o Dr. Luís Laginha de Sousa. Nesta palestra estiveram presentes os alunos do 11º e 12º anos do curso de ciências socioeconómicas.
Em primeiro lugar, explicou e deu a noção do que era este termo tão falado nos dias correntes: Bolsa, podendo, do seu ponto de vista, ser explicada como “a ponte entre a poupança e investimento”, já que para investirmos neste poderoso mercado organizado, repleto de ações das variadas empresas/instituições financeiras, teremos sempre de poupar primeiro.
Os alunos puderam, também, perceber que a Bolsa não deve ser encarada como um jogo ou um casino, onde o objetivo é enriquecer e que contribuir para o sucesso ou falhanço da nossa “jogada”, assim como outras instituições e pessoas envolvidas.
Introduziu ainda dados importantes como o indicador que reflecte o estado e variação das acções na Bolsa portuguesa é o PSI-20 ou que a Bolsa é gerida por uma empresa (EURONEXT LISBON) que se integra no grupo da NYSE EURONEXT.
Por fim, o Dr. Luis Laginha de Sousa respondeu a algumas perguntas colocadas pelos alunos, ao que esclareceu da melhor forma possível, segundo os conteúdos lecionados e o tema da palestra, possibilitando uma melhor compreensão e conexão com as disciplinas de economia A e economia C.
Deixamos aqui os nossos agradecimentos à Bolsa de Lisboa e, em especial, ao Dr. Luís Laginha de Sousa, esperando repetir a experiência ou o contato o mais brevemente possível dado o agrado e conhecimentos adquiridos pelos alunos em questão.

Com o objetivo de contatar com diferentes realidades no âmbito do património natural económico, histórico e geográfico, nos dias 6 e 7 de outubro de 2011 realizámos uma visita de estudo destinada aos alunos do curso de ciências socioeconómicas do ensino secundário.
Partimos logo cedo de Cascais com destino a S. Martinho do Porto onde os alunos puderam fazer um percurso pedonal numa formação geológica única no mundo, que deu origem à concha que suporta a baía de S. Martinho do Porto. Num cenário de beleza natural impar, com o Atlântico e o rio Salir a convergirem numa baía enquadrada pela maior duna da Europa, foi possível observar as características daquela linha de costa, bem como os aspetos mais relevantes que contribuíram para a sua formação. Foram também observadas as características da frota pesqueira portuguesa. Foi ainda na companhia desta paisagem única que almoçámos e partimos para Aveiro.

Chegados a Aveiro visitámos o Ecomuseu Marinha da Truncalhada onde nos foi explicado “in loco” toda a atividade da salina e de onde saímos para um agradável percurso nos canais da Ria de Aveiro a bordo de um moliceiro adaptado para o efeito. Terminada a visita rumámos a Mira onde jantámos e passámos a noite.

No dia seguinte, logo pela manhã, visitámos na Gafanha da Nazaré, uma unidade produtiva de excelência, a «Rui Costa e Sousa & Irmão, SA» que se dedica à transformação e comercialização de bacalhau sendo atualmente uma empresa líder nesta área, já distinguida com vários prémios nacionais e internacionais. Esta visita foi especialmente importante dado que permitiu aos alunos acompanharem toda a dinâmica do processo de transformação do bacalhau, desde a receção da matéria-prima proveniente da Noruega à embalagem e posterior expedição do produto final para os mercados nacional e internacional.

Seguidamente dirigimo-nos à Universidade de Aveiro onde assistimos a uma palestra sobre a economia e a sustentabilidade naquele campus e onde almoçámos. Após o almoço fizemo-nos à estrada até Coimbra onde visitámos o Mosteiro de Santa-Clara-a-Velha, este mosteiro de finais do séc. XIII, localiza-se na margem esquerda do rio Mondego e representa um dos primeiros momentos de experimentação do estilo gótico em Portugal. Trata-se de um notável trabalho de valorização do nosso património, aberto ao público em 2009, e onde convivem exemplarmente o novo edifício com funções museológicas e as ruínas do antigo mosteiro de clarissas, agora resgatado às águas do rio Mondego. A atestar isso mesmo temos a atribuição a este mosteiro, em 2010, do Prémio da União Europeia para a Herança Cultural/Europa Nostra Awards – um dos mais importantes galardões europeus nesta área. Finda esta visita embarcamos com destino a Cascais.

Foram dois dias intensos que, para além da vertente pedagógica nos permitiram apreciar a beleza do nosso país e estreitar os laços de amizade que nos unem.

A todos os que contribuíram para o sucesso desta jornada o nosso reconhecido agradecimento.

10º ANO

VISITA DE ESTUDO A CONÍMBRIGA- FEVEREIRO

A famosa Casa dos Repuxos em Conímbriga

INSERIDA NOS CONTEÚDOS DA ARTE E CULTURA ROMANAS, ESTA VISITA DE ESTUDO FOI UM EXCELENTE COMPLEMENTO DOS CONTEÚDOS LECCIONADOS, UMA VEZ QUE SE CARACTERIZOU PELO EXCELENTE RIGOR CIENTÍFICO. OS ALUNOS PUDERAM CONHECER ASPECTOS DA ROMANIZAÇÃO, DO QUOTIDIANO DA ÉPOCA E DA ARTE ROMANA GRAÇAS À RIGOROSA VISITA GUIADA PELA ARQUEÓLOGA PILAR.

VISITA DE ESTUDO AO MOSTEIRO DA BATALHA E AO MOSTEIRO DE SANTA CLARA A VELHA EM COIMBRA- MARÇO

O Mosteiro de Santa Clara a Velha em Coimbra

ESTA VISITA SERVIU PARA CONSOLIDAR CONHECIMENTOS SOBRE O ESTILO GÓTICO E SOBRE O QUOTIDIANO MONÁSTICO MEDIEVAL. DESTACA-SE A VISITA GUIADA AO MOSTEIRO DE SANTA CLARA A VELHA, QUE APÓS ANOS DE RESTAURO SE ENCONTRA AGORA EM EXCELENTE ESTADO DE CONSERVAÇÃO, PERMITINDO DE UM MODO MUITO RIGOROSO E DIDÁCTICO APRRENDER A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA RAINHA SANTA ISABEL PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE IMPORTANTE MOSTEIRO.

VISITA DE ESTUDO AO MUSEU NACIONAL DE ARTE ANTIGA- JUNHO

ALBRECHT DURER-S.JERÓNIMO, 1521 E CUSTÓDIA DE BELÉM, 1506

ESTA ACTIVIDADE TEVE COMO OBJECTIVO PRINCIPAL A REVISÃO E CONSOLIDAÇÃO DE ALGUNS CONTEÚDOS LECCIONADOS AO LONGO DO ANO LECTIVO- FOI ENTÃO POSSÍVEL OS ALUNOS DESENVOLVEREM A COMPETÊNCIA DE LEITURA DE IMAGEM E DE OBERVAREM E ANALISAREM OBRAS DE ARTE EUROPEIAS E PORTUGUESAS  DE GRANDE QUALIDADE E DE DIVERSAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: PINTURA, ESCULTURA, OURIVESARIA E MOBILIÁRIO.

11º ANO

VISITA DE ESTUDO À IGREJA E AO MUSEU DE S.ROQUE-LISBOA- OUTUBRO

ESTA INTERESSANTE VISITA DE ESTUDO INSERE-SE NO CONTEÚDO DA ARTE BARROCA. TANTO NA IGREJA COMO NO MUSEU DE S.ROQUE FOI POSSÍVEL OS ALUNOS OBSERVAREM DIRECTAMENTE ALGUMAS DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA ARTE E DA MENTALIDADE BARROCAS- O GOSTO PELOS MATERIAIS RICOS , A RETÓRICA DOS SENTIDOS, A INFLUÊNCIA ITALIANA- ROMANA…

VISITA DE ESTUDO AO PALÁCIO NACIONAL DA PENA- JANEIRO

COM ESTA VISITA OS ALUNOS PUDERAM CONHECER A OBRA PRIMA ARQUITECTÓNICA DO ROMANTISMO EM PORTUGAL , IDENTIFICAR AS SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS E APROFUNDAR CONHECIMENTOS SOBRE D.FERNANDO II, QUE MANDOU EDIFICAR ESTE PALÁCIO.

VISITA DE ESTUDO AO MUSEU DA FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN- JUNHO

ALÉM DE CONHECEREM UMA DAS MAIS RICAS E PRESTIGIADAS FUNDAÇÕES MUNDIAIS, ESTA VISITA PROPORCIONOU AOS ALUNOS UMA CONSOLIDAÇÃO E REVISÃO DOS CONTEÚDOS DA ARTE EUROPEIA , DESDE A IDADE MÉDIA ATÉ À ARTE NOVA.OS ALUNOS PUDERAM VER OBRAS DE GRANDE QUALIDADE DE PINTURA, ESCULTURA, MOBILIÁRIO, OURIVESARIA E ILUMINURA.

RENÉ LALIQUE- DIADEMA ORQUÍDEA, 1903-1904

Os alunos do Curso de Ciências Sócio Económicas do Colégio do Amor de Deus, têm vindo a dar resposta a vários desafios que lhe têm sido feitos por entidades exteriores, como por exemplo universidades.

A Universidade Católica Portuguesa lança um concurso anual, a que dá o nome de Prémio Professor Xavier Pintado, destinado aos alunos do ensino secundário do referido curso, cujos temas se relacionam com esta área.

Neste contexto, na disciplina de economia, tem havido a tentativa de responder a este desafio. Para uma resposta mais eficaz, é feito ao longo do segundo período um trabalho projecto cujo tema é, o tema lançado pelo referido concurso. Posteriormente os alunos que assim o entendem concorrem enviando os seus trabalhos para a Universidade Católica.

Em anos anteriores os alunos do Colégio já obtiveram classificações bastante boas neste prémio, sendo a melhor o 2º lugar.

Este ano lectivo, não foi excepção e manteve-se o percurso normal. O tema era a Industria Tradicional Portuguesa, os alunos deveriam escolher uma empresa ou um sector de actividade tradicional e depois de caracterizado, detectar os problemas ou dificuldades sentidas e posteriormente indicar soluções inovadoras/empreendedoras para atingir o sucesso. Concorreram menos alunos comparativamente com anos anteriores, mas conseguiram-se resultados bastante bons, duas alunas de 12º ano, turma 2 ganharam o 3º lugar. As alunas foram a Catarina Araújo e a Constança Esteves. Para além de um bilhete de três dias para o festival Delta Tejo, ganharam uma viagem a Bruxelas com visita ao Parlamento Europeu. Parabéns a estas alunas!!

Visita de Estudo ao Museu Nacional de Arqueologia- “Antiguidades Egípcias” – Outubro/2010

O 7º ano de escolaridade, turmas A, B, C e D, realizaram uma visita de estudo ao Museu Nacional de Arqueologia, no dia 4/5 de Outubro de 2010, conforme previsto no Plano Anual de Actividades da Escola. Esta visita enquadrou-se no âmbito das disciplinas de Educação Tecnológica e História. Na disciplina de Educação Tecnológica, os alunos estão/irão executar peças em madeira com motivos decorativos relacionados com o Antigo Egipto, assim a visita permitiu que estes complementassem os seus conhecimentos sobre esta brilhante Civilização. A visita foi organizada pelos docentes, Ana Eiró e Rita Dias Pedro Mesquita e Maria João Caetano e participaram os docentes: Ana Lima, e Alda Costa.

Olho de Hórus

Nesta visita de estudo, pudemos conhecer a “colecção de antiguidades egípcias do Museu Nacional de Arqueologia constituída por mais de quinhentas peças (das quais cerca de trezentas em exposição permanente) é a maior de Portugal, tendo sido reunida ao longo do século XX. Em 1909 Leite de Vasconcelos, fundador do Museu, trouxe do Egipto cerca de setenta objectos; umas duzentas peças foram obtidas pela rainha D. Amélia durante a sua viagem ao Egipto em 1903, passando para a posse do Estado em 1910; as restantes foram doadas pela família Palmela, por Bustorff Silva e Barros e Sá entre outros.

Peça de cerâmica representando uma embarcação egípcia

Há cerca de oitenta peças de origem desconhecida.

A exposição cobre mais de cinco mil anos de história, indo desde a Pré-história (c.6000-3000 a.C.) até à Época Copta (395-642 d.C.) e nela estão representados os grandes períodos da civilização egípcia: o Império Antigo, o tempo áureo das pirâmides (c.2660-2180 a.C.); o Império Médio, uma época de grande brilho cultural (c. 2040-1780 a.C.); o Império Novo numa fase de expansão e de cosmopolitismo (c. 1560-1070 a.C.), a Época Baixa, como seu renascimento artístico (664-332 a.C.); e a Época Greco-romana (332 a.C.-395 d.C.), durante a qual o Egipto manteve uma notória independência. (Luis Araújo, MNA)”.

Múmia Egípcia – MNA

A visita guiada em determinado momento foi interrompida por uma personagem relacionada com a temática da exposição, neste caso o deus Thot (deus egípcio da Escrita e Sabedoria) que levou a cabo uma pequena dramatização ajudando a esclarecer e reforçar o discurso expositivo.

Representação do deus Thot

A exposição cobre mais de cinco mil anos de história, indo desde a Pré-história (c.6000-

No final da visita os alunos puderam participar numa oficina/atelier pedagógico-didáctico onde se fez o enquadramento teórico, visualização e explicação da escrita egípcia (hieroglífica), e se propôs aos alunos escrever o seu nome utilizando os caracteres hieroglíficos, procurando desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade

Escrita hieroglífica

Para o efeito, os alunos receberam um “papiro” e material de escrita que anexaram ao caderno de Educação Tecnológica, o qual servirá, ao mesmo tempo, de recordatório da actividade.

Houve um pequeno compasso de espera entre os grupos visitantes que foi aproveitado para conhecer um pouco melhor o restante acervo do Museu que se encontra exposto e patente: Tesouros da Arqueologia Portuguesa, Quinta do Rouxinol – uma olaria romana no Estuário do Tejo, Religiões da Lusitânia. Finalmente, e como não podia deixar de ser, fizemos antes de regressar ao Cad uma “pequena incursão” até aos famosos Pastéis de Belém.